MOONSHOT ACADEMY ART CENTER IN December 2020

This blog is to record all art activities at Moonshot Academy in the last month of 2020.

本篇博客用以记录探月学院在2020年最后一个月里的艺术活动。

本文目录 MENU:

  • Art Studio 1: Painting, Drawing and Graffiti 艺术创作课1: 绘画,素描和壁画
  • Art Studio 2: Sculpture and Installations 艺术创作课2: 雕塑和装置
  • IP- Interactive Design Project 交互艺术跨学科项目
  • Design Course preparation for next semester 下学期设计课准备
  • Art & Design College preparation Session 艺术设计升学规划分享会

ART STUDIO 1: PAINTING, DRAWING AND GRAFFITI
艺术创作课1: 绘画 、素描和壁画

In December, Xiaoqing has launched the last group project—— Graffiti, which will continue till the end of this semester. In this project, learners will use the six visual art elements that they have studied in the past months to create a graffiti based on their understanding of the spirit of Moonshot.

十二月,晓晴老师带领学习者们进行了最后的一个壁画项目,它是后半学期的分组合作项目,同时也检验了同学们对于第一单元的学习成果(线条、形状、肌理、光影、透视、配色这六个绘画基本元素)的掌握情况。同学们在综合运用以上元素的基础上开始了新的任务 — 以探月精神为灵感的自由命题的创作。

Learners have divided into 4 groups, below are themes of each group:

班上的同学自由组合分成了四组,主题分别为:

Group A: Supporting LGBTQ Group, which to express the spirit of inclusiveness, freedom and equality of Moonshot Academy;

A组:【支持和关爱LGBTQ群体】主题 — 表现探月的包容,自由,平等精神;

Group B: Color and City, which to express the mindset that each fulfilled individual could bring creativity, energy and warmth to the world.

B组:【色彩与城市】主题 — 探月所提倡的内心丰盈的人可以为世界带来的创造力、活力和温暖;

Group C: Gods of Moon, which to use symbols of moon to show the cultural diversity at Moonshot Academy.

C组:【可爱的月神们】主题 — 探月学院的文化象征符号是月亮,东西方众月神的相会体现了探月学院是包容世界文化的;

Group D: Exploration and Essence, which to explore the past and future of Moonshot Academy through presenting previous and current campus of MSA.

D组:【探索与本质】主题 — 表现新老校区的交替,以及探月的现在和未来。

Now, they are still the process of drafting their graffiti works, we are looking forward to seeing their final works next month.

现在, 学习者们处于画稿图的阶段, 期待下个月他们的最终作品展示。


ART STUART STUDIO 2: SCULPTURE AND INSTALLATIONS
艺术创作课2:雕塑和装置

11 Learners from Sculpture and Installations Art Studio courses have started their individual project ‘EXPLORER’, which will continue till the end of this semester, as their final project to present.

雕塑与装置课的11位学习者也开始了他们的第一个个人项目: 探索者。 这个项目将会持续到期末,作为他们的期末展最终成果展示。

To start their first individual project, they have learned the process of how to run an independent project, which contains brainstorming, research,
experiment, making final works, presentation and overall reflection. Mowen has provided some workshops like Making Moon Board to support their brainstorming part, and had an individual tutorial with each learner to support their project going well.

在开始项目之前, 学习者们学习了独立设计一个完整艺术项目的流程: 围绕主题进行头脑风暴、调查、试验、做终品、展示、反思。课堂中,墨文老师除了提供创作情绪板等工作坊, 更多的是和每位学习者进行一对一指导他们的项目进展。

「 素材是我这学期的一些练习的照片和一些我喜欢的作品,当时没有时间想太多,一直被催着。大概就是快速地在一堆素材中选出来我比较喜欢,比较想往上放的照片,之后按照划好的3乘3格子,选了右上的点做中心,凭着感觉撕或剪下照片,不停地尝试,组织,想象,试了几次感觉差不多就往上面贴。

结束后再去看我的情绪版发现了它是怎么组织的。我的整个情绪版可以看做是在一个底部,核心且有重感的世界上开始有个一个爬坡,一个向着高的,虚空中,未开拓的一个一步步的梯子。低下可以大致看作是我,往上可以大致看作是在这片高高的地方的我,我看到的,我感受到的,我因不满而渴望的。都是我,都是我的世界。 」

—— 李思润 Alecea Li
进入她的博客了解她的情绪板

「 I thought about, all the pieces that I put on the board are things that I like (such as bright colors, cat, candy…). But sometimes, I say NO to spend time on my favorite owing to do things that I should. However, I hope I can provide more freedom to not say NO to the things I like.

But, sometimes I should say NO. For example, when people make unreasonable demands on me, or I want to get rid of your bad habits. I should say NO.」

—— 王若卿 Jessica Wang
Click here to know about her Mood Board

Currently, learners are working on their research and experiments of their projects, we are looking forward to seeing their final works and presentation next month.

目前,学习者们已围绕主题完成了头脑风暴,正在进行项目的调查和试验阶段, 期待下个月看到他们的最终作品和项目展示。


IP: INTERACTION DESIGN PROJECT
跨学科: 交互艺术项目

During ELP, IDP project has organized learners to visit art exhibitions at 798 art center in Beijing, invited a parent guest to deliver a workshop about Design Thinking, and to curate an exhibition about Light presenting learners’ art installations work. Below are sharing from Xiaoqing and Xixi.

在ELP期间, 我们IDP项目组织学生去798艺术区看了三场展览,展览内容与我们项目的概念不谋而合,全都有关于艺术与科技的跨学科融合。这是一次对课程非常有帮助的展览之旅,同学们终于有机会沉浸式地体验交互艺术的现场效果,用自己的感官与作品进行交互,并在看展的过程中通过聆听导览员的讲解深入了解那些看上去难懂的作品。同学们在观展过程中表现出了很多的好奇心和求知欲,在看展回来后我们也组织了相关的讨论以及观后感写作,从同学们的反馈中我自己也收获了很多启发,发现每个人解读作品的角度都很有个人气质,非常有意思。

除了看展我们还邀请学生家长大咖郑懿老师来为我们做了非常硬核的创意设计思维工坊,在短短一天的时间内同学们经历了包括头脑风暴,分组合作,民意采集,方案讨论,模型制作,方案展示及阐释等环节在内的高强度学习流程。在这个又虐又投入的过程中我看到每位同学们都推翻了固有的思维模式,挑战了自己的各方面能力,在这里也特别感谢郑老师非常专业而富有激情的授课。

作为ELP的收尾,同时也是期中的总结性汇报,同学们分组合作完成了一场有关于光的展览。通过分工合作,作品设计与实操(艺术思考与Arduino编程相结合),展览策划与布展,拍照与记录,与观众交流并收集反馈等环节,同学们体验了一件作品从点子到呈现的完整过程,虽然有些作品的完整度还有所欠缺但收获到的体验非常珍贵。在光的部分结束之后我们开始了声音交互艺术装置的前期准备工作,介绍了相关的艺术作品和历史背景,也进行了两轮艺术构思,为下学期的实操做了准备。

「 及人高的架子上挂着的是各种各样会发出声音的物件,可能是钥匙、金属筷子、勺子,或者来自生活中的任何东西。它们之间悬挂着几个麦克风,可以放大物体发出的任何微小声音。悬挂的物体下面有两个扬声器,可以播放它们碰撞发出的声音,让观众更容易听到它们。这个作品想表达的是一种蝴蝶效应。当一个人开始发出声音,无论多么小,它打破了环境的寂静。这导致越来越多的人发出声音。同样,当一个物体运动时,它会带动它周围的物体运动;当它周围的物体运动后,会带动它们周围的物体运动。」

—— ZZZ音乐小组(张茗璐,张茗书,张鑫睿)


Design Course preparation for next semester
下学期设计课准备

这几个月,我们也在寻找合适的艺术机构合作下学期的360度综合设计课,带领学习者体验学习平面设计、产品设计、动画设计、游戏设计、服装设计等等。 经过多次沟通,最终有两家家长推荐的机构在本月进行了试课。

RoSSo国际艺术机构的梁老师为学习者们带来了一场概念产品课堂,介绍了传统产品设计案例、如何进行思辨和设计好玩的产品, 并带着学习者们用乐高搭建自己的概念产品模型。

ArtisArt机构的刘老师为学习者带来了一堂工业产品设计课,用实际的案例介绍了工业设计和其相关领域的融合穿插、如何在作品集中呈现STEAM背景以提升竞争力, 学习者们也尝试了工业设计手绘和马克笔上色技巧。

最终,经过学习者们的试听打分和学校的衡量,我们选择了RoSSO国际艺术机构作为下学期的合作伙伴,将在下学期为探月的九十年级的学习者们带来一门全新的综合设计课。

Art & Design College preparation Session
艺术设计升学规划分享会

在探月的学习中,越来越多的学习者已展现出他们在艺术设计领域的兴趣和天赋, 已经有部分学习者确定了他们想在艺术设计领域进行专业学习, 也有部分学习者仍处于考虑和体验的阶段。 在和这些学生及家长的接触过程中,我们发现大部分学生和家长并不清楚申请艺术设计专业的具体高中学业规划、升学安排、行业前景,以及英美院校在申请上有何区别、艺术设计学校和综合类院校的艺术设计系之间如何选择?

为了一起更好的支持孩子学习, 我们邀请了 RoSSo国际艺术机构的负责人陈立沂麟老师来探月开一场分享会, 和家长们分享这些内容, 以便让家长们更清晰的知道如何在高中阶段更好的支持孩子在艺术设计领域的学习。

——
With Artsy Love
致以艺术般的爱

Xiaoqing & Mowen
晓晴&墨文

MSA Art Center
探月艺术中心

2020.12

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